Je vais m’en inspirer grandement pour mes élèves !! Merci, excellente séquence comme d’hab! ... Continuer » Posté par Orphee | 0 commentaires. Vous êtes ici : Accueil > Archives > Année scolaire 2019 2020 > CM2 M. Lauga > Histoire > CM2 La Seconde Guerre Mondiale : quelques cartes. 1 Réponds aux questions suivantes en étant le plus précis possible. - Comprendre le sens général d'un document. Grand-père est un album qui évoque la seconde guerre mondiale, à cet égard, il est à envisager pour des élèves du cycle3, en CM1 mais notamment de CM2 en raison de sa mise en relation avec les programmes d’histoire sur le XX siècle et la seconde guerre mondiale. Pour que le travail de groupe ne soit pas un foutoir brouhaha sans nom, nous avons établi 3 règles, qui restent au tableau tout au long de la séquence : 1) tout le monde participe ; 2) on ne parle que du travail ; 3) on chuchote. Merci pour ton gentil mot ! Vous le trouverez ici, avec toutes mes autres fiches d’Histoire. La fin de la guerre (débarquement) 1/ La guerre éclair sera le thème central de la séance. Je découvre cette séquence avec plaisir, c’est un vrai régal tant au niveau de la mise en page que de la qualité des documents. J’ai cru comprendre que la police de la trace écrite dérangeait pas mal de monde :D J’ai juste une petite question/remarque: As-tu prévu une carte qui permet de localiser d’une part les pays qui entrent en guerre et d’autre part les zones de front? Merci, Merci pour tout ce travail et ces documents. L’idée de barrer les lettres du mot groupe est super sympa! Les élèves ayant écrit leurs réponses sur le cahier de brouillon, il faut maintenant recopier les bonnes sur le cahier d’histoire, à côté de la fiche collée. Un seul bémol : la trace écrite en majuscules d’imprimerie, je vais voir si ce la les dérange autant que moi… ;0) Merci pour ce super travail, je ne voyais pas vraiment comment aborder les guerres mondiales, ton te travaille me remotive et me donne envie d’enseigner l’Histoire, une matière qui me rebute souvent! Bonjour, je trouve ça super que des profs comme vous, avec de réelles compétences, partagent leur travaux et leur savoir-faire. Une petite nouveauté cependant : j’ai décidé d’alterner les dictées avec de l’a…, Edit du 13/09/14 : Ajout des documents suivants : Une série de cartes questions maths CM2, envoyée par vénus76 un réassort de 7 questions , pour les profs ayant plus de 22 élèves ! Ecole Dumas Evry. DDM Le temps CE1 – La frise historique est apparu en premier sur Cycle 2 ~ Orphéecole. Merci pour le partage. This website uses cookies to improve your experience. Elle porte deux noms qui sont souvent confondus : Les joueurs de Skat / Les mutilés de guerre jouant aux cartes. Tout d’abord, je trouve ton blog super, c’est une mine d’or! Je n’attend pas la définition au mot près, un élève qui a été capable de me donner une définition avec ses propres explications mais signifiant la même chose aura le point. Par exemple, 3 mots bien restitués sur 4 ne donnent pas 1 point). Maintenant, c’est propre et juste. Comme expliqué plus haut, j’ai repris ceux de la documentation par l’image, que j’ai réorganisé et adapté à mon organisation actuelle. Je vous en remercie par avance ce la me semble important au niveau cm2. cela fait si longtemps que je ‘pompe ‘ honteusement le travail de ce site que parfaois j’éprouve de la honte… Mais après je me dis que c’est tellement bien fait que ce serait une vraie honte que de ne pas l’exploiter!! Bonne fin de journée. D’une part, l’évaluation continue qui porte sur l’apprentissage des mots-clés, donnés chaque soir. Je suis plutôt fière de la publier car, pour une fois, je l’ai crée de A à Z ! Edit du 02/08/14 : Mise à jour du premier document (remplacement de Nicolas Sarkozy par François Hollande) ; Ajout d’un mémory ; Ajout d’une frise historique pour la classe, et pour l’élève. Puis, je fais lire la leçon en bas de leur fiche ; les élèves surlignent en jaune les mots clés (suivis d’une astérisque) et soulignent en rouge les explications / dates importantes. J’ai travaillé cette année sur la commémoration en mai-juin et avais édité un article où je t’ai cité d’ailleurs… La Seconde Guerre mondiale commence en 1939 lorsque Hitler envahit la Pologne. ♦ Séance 4 : Comment s’est déroulé la Seconde guerre mondiale ? Merci ! La Seconde Guerre mondiale (1939-1945) PREMIÈRE PARTIE La Seconde Guerre mondiale est comme une suite de la Grande Guerre de 14-18 et de la Grande Crise (économique) de 1929. Merci beaucoup pour les documents de qualité que tu nous proposes là. Le gouvernement français, dirigé par le général Pétain, va collaborer avec Hitler, c'est-à-dire travailler avec lui, l'aider. […]. J’apprécie beaucoup ta démarche de questionnement au début de chaque séance, rendre les élèves actifs et ton travail en groupe. On note ensuite un résumé à côté, ainsi que les mots-clés de la séance (j’y reviendrai plus tard). Je suis plutôt fière de la publier car, pour une fois, je l’ai crée de A à Z ! Histoire CM2 - Séquence complète : La Seconde Guerre Mondiale - Cycle 3 ~ Orphéecole. ( Votre temps et votre travail partagés), Merci beaucoup! Par contre, comment fais-tu pour faire l’ensemble du programme de CM2 en histoire avec 7 séances sur ce thème ? Au départ je faisais des séances très courtes sous forme scénarisée pour que les élèves comprennent bien l’enchaînement des évènements, les causes, les conséquences des actes des uns et des autres. Encore bravo pour tout ton superbe travail et ton site qui l’est tout autant! Effectivement, elle fait d’abord partie de la Triple Alliance, puis se désengage le 3 mai après avoir signé le Pacte de Londres à la date que tu cites, avec la Triple Entente. Ce fut vraiment la base de mes séquences pour aborder la guerre 14/18 avec mes élèves et ils ont vraiment bien adhéré! Juin 17. Histoire CM2 – Séquence complète : La 1ère Guerre Mondiale Histoire C ela faisait un moment que je n’avais pas publié mon travail en histoire, je vais donc y remédier. Un immense merci ! . ), Bonjour Orphée, J’ai encore réessayé d’un autre PC, et le fichier PDF se télécharge bien normalement ; essaie de faire « clic droit + ouvrir dans un nouvel onglet ». (J’essaierai aussi de vous prendre une photo d’un cahier). Lorsque toutes les lettres sont barrées, alors ils n’ont plus le droit d’être groupe et la reste de la séquence se fait de nouveau en individuel. Ce site est une pépite et une réelle aide. Juste une rectification : il me semble que l’oeuvre d’Otto Dix s’intitule autrement. Cette école recherche la famille d'un soldat allemand de la Seconde Guerre mondiale . En Histoire, cette année [l’article date de 2013], la programmation spiralaire de mon école prévoyait que je fasse la seconde Guerre Mondiale.J’avais 5 séances devant moi. Et voilà, tu as réussi à me faire rougir !!! Caroline, Je vais utiliser cette séquence à la semaine de la rentrée. En tout cas, merci pour ton retour Carine, Bonsoir, bravo pour cette séquence et merci pour ce partage. Bonjour, votre travail est remarquable, et la pedagie est bien expliquée Entre Histoire et mémoire : La Seconde Guerre mondiale de l’Histoire locale à l’Histoire mondiale Les élèves des classes de CM2 et CM1/CM2 de BOURGANEUF utilisent Blogs en Classe Pour l’instant, ça marche bien ! Merci ! Je réutiliserai la technique du mot GROUPE qui s’efface quand une règle n’est pas respecté pour les autres situations en groupe que nous mettons en place! La Seconde Guerre mondiale : l’invasion En septembre 1939, l’armée allemande envahit la Pologne. Je vais la tester au plus vite! j’adore cette série et je l’utilise maintenant depuis 3 ans pour présenter la seconde guerre mondiale à mes cm2. Edit du 15/07/14 :  Dominique nous propose d’utiliser ses documents personnels pour donner des exemples plus concrets de la première guerre. Me concernant je fonctionne un peu près comme toi en histoire. Un grand merci à toi de partager…! - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. Mon souci étant cette captivation des élèves … que j’ai obtenue ;) Petit à petit je m’effaçais de plus en plus laissant aux élèves davantage de rôle et arrivant à leur faire construire eux la trace écrite (un groupe en ayant la charge après l’étude des documents) Orthographe CM1/CM2 – Dictées histoire des arts ... Mathématiques CM1-CM2 / Mon fonctionnement pour la … l’Armistice de la Première Guerre Mondiale, le 11 novembre 2006. La correction de chaque exercice est également présente, ainsi que les mots-clés ou la trace écrite à copier au tableau. L'objectif de cette séquence est "- Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser. Essaie depuis un autre ordi ou bien mets ton lecteur PDF à jour, ce n’est pas normal qu’il lise mal mon doc. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. cependant je n arrive pas à télécharger « Les documents élève  » en PDF En mai 1940, la France est attaquée de façon foudroyante par les armées allemandes. Tes élèves ont du la passer et la réussir bien évidemment! Coucou ! La guerre a ralenti les productions agricoles et industrielles, de Je suis plutôt fière de la publier car, pour une fois, je l’ai crée de A à Z ! Merci. L’histoire me paraissait rébarbative jusque là et maintenant j’ai hâte de faire mes séances ! Paris est envahi et c’est la défaite. Ils se mettent avec qui ils veulent, et l’un d’eux écrit les réponses sur un cahier de brouillon. La seconde guerre mondiale. Le 1919 à 1939 : L’entre-deux guerres et la seconde guerre mondiale. Ces affiches restent en permanence sous leurs yeux tout au long de la séquence. Au dessus de ces 3 règles, j’ai écrit le mot GROUPE. Génial, super travail merci de le partager. En gros, […]. A voir comment je m’organiserai l’année prochaine ! ♦ Séance 5 : Qu’est-ce qu’un génocide ? Une éléve CRPE qui apprécie votre site. Je suis actuellement en dispo mais je prévois pour ma prochaine rentrée…, je prends! Vous serais t il possible de mettre à disposition en format word ♦ Séance 3 : Pourquoi y a-t-il eu une Seconde guerre mondiale ? Et oui, la géographie + les sciences + l’anglais + … Aurais tu les photos des cahiers de tes élèves à tout hasard, encore ?? Aujourd’hui, je vous présente ma dernière séquence d’histoire. Dominique nous propose d’utiliser ses documents personnels pour donner des exemples plus concrets de la première guerre. Histoire CM2 - Séquence complète : La Seconde Guerre Mondiale - Cycle 3 ~ Orphéecole Bien le bonjour ! Cycle 3 - Mes ressources et travaux personnels pour les classes de CE2, CM1 et CM2. Quel travail de qualité et quelle gentillesse de tout partagé avec nous. Mais à vérifier quand même. C'est le cas de la France. ♦ Séance 7 : Et après la guerre, comment se reconstruire ? Merci beaucoup ! Histoire CM2 - Séquence complète : La Seconde Guerre Mondiale - Cycle 3 ~ Orphéecole Bien le bonjour ! Mille mercis pour ce partage et bravo pour la clarté de tes fiches. Cycle 3 ~ CE2 / CM1 / CM2. Au cours des années 1920 et 1930, Hitler prend le pouvoir et devient un chef tout-puissant. Toute seule comme une grande ! Ah oui, je suis très curieuse des retours ! Pour ce faire, j’ai bien sûr consulté de nombreux manuels (liens en bas de page) et relevé les […] Cet article Histoire CM2 – Séquence complète : La Seconde Guerre Mondiale est apparu en premier sur Cycle 3 ~ Orphéecole. Bonjour, Moi aussi je « me sers » et je suis en profonde admiration devant ce travail. Ce que l’enseignant doit savoir sur la seconde guerre mondiale 1/ Les origines de la guerre et la montée des totalitarismes A la fin de la première guerre mondiale, celle qui devait être « la Der des Der », l’Europe est dévastée. Merci pour votre générosité! Ayant 3 classes dont une classe unique, t’es ressources me sont d’une grande aide. Cet article [M.A.J.] Bonne fin d’année. J’avais 5 séances devant moi. ans de maternelle petits… Pas grand chose à voir! Cependant je voulais apporter une précision (correction) que j’ai découvert en commençant la séquence avec ma classe. Ta démarche est vraiment très intéressante et j’ai hâte de la tester. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM2. Bla-bla : Séquence et évaluation sur la Seconde Guerre Mondiale L'occupation commence : la France est divisée en deux zones par la ligne de démarcation. ça a l’air très bien fait, comme d’habitude!! Il est parfois difficile de rendre les cours d’histoire intéressants, voilà donc une nouvelle façon de travailler qui va remotiver les élèves! On créer ensuite une carte de France en indiquant par un point rouge le lieu de leur mort (ligne du front si on recoupe tous les soldats!! ♦ Séance 8 : Évaluation Voici comment j’ai fonctionné avec cette séquence. Bravo et encore merci. http://nicolvan.eklablog.com/commemoration-guerre-1914-18-a107122880. Mon nouveau document d’Histoire tout fraîchement fini aujourd’hui, pour les CM2 ! 17.10.2017; France Info junior du mercredi 8 mars 2017 08.03.2017; France Info junior du mardi 7 mars 2017 07.03.2017 J’ai fait assez succinct (pour une fois ) et j’ai décidé de laisser la part belle à : L…. 1 H3 LLaa PPrreemmiièèrree gguueerrrree Suivez l’icône Je viens partager avec vous un document envoyé par Émilie N., que j’ai remis en page. franceinfo junior. Sans compter la géographie…. … Toute seule comme une grande ! Superbe travail, comme Flobado je stocke sur mon disque dur pour plus tard, au cas ou tu doives le supprimer ! Parachutée en cycle 3 en remplacement avec peu de traces des travaux précédents, ce site est une mine d’or, et cette séquence me rend un fier service. Hitler n’ayant pas plus d’inquiétude du côté américain que du côté russe, décide de mettre fin à ce qu’il appelle la pire monstruosité du traité de Versailles : le couloir de Dantzig.Le territoire allemand avait été coupé en deux en 1919 pour donner à la Pologne un accès à la mer. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Bonjour et bravo pour ce travail !!! Toute seule comme une grande ! Pas sûr par contre que je le laisse longtemps en ligne car il est très largement inspiré du dossier de la documentation par l’image …, Je viens de finir avec les élèves ma première séquence d’histoire (je vous mettrai ma programmation sous peu) ; comme elle est principalement reprise du manuel « 40 séquences d’histoire » de chez Retz, je ne la publ…, Voici la deuxième séquence de découverte du monde traitée cette période (pour l’autre, sur les chaines alimentaires, c’est par ici). As-tu déjà essayé de faire les phases 1 et 2 sur une séance de 45min et de terminer les phases 3 et 4 sur une autre séance ? A toi de voir si tu peux l’exploiter dans le futur ! merci, super un grand merci de nouvelle calédonie. Alors comme tout ceci est trop pointu pour moi, je suis allée faire un tour sur wikipédia ^^ J’attaque la semaine prochaine! (1h30 ça me parait très bien. Encore merci pour ton partage et ton excellent travail! Voici donc les documents que j’ai réalisés. Chaque fiche de préparation contient l’objectif de la séance ainsi que le compétences travaillées par les élèves. Je trouve ta séquence super complète. En effet j ai une erreur : « le fichier à été endommagé et ne peut être réparé » Désolée pour le dérangement du coup, c’est mon pc qui a dû faire des siennes :/. Edit du 27/03/13 :  Ajout des textes 2 à 5 et des fiches sons des périodes 2 et 3. CM2 La Seconde Guerre Mondiale : la défaite de l’Axe et la fin de la guerre - 16 juin 2020; Histoire La seconde guerre mondiale : Le débarquement de Normandie - 4 juin 2020; CM2 La Seconde Guerre Mondiale : La guerre dans le monde - 2 juin 2020; CM2 La seconde guerre mondiale : l’affiche rouge - 26 mai 2020 L’étude des posters puis des différents documents rendait les séances actives. J’ai fait ce choix car je n’étais pas satisfaite de la tenue des cahiers, lorsqu’ils répondaient directement dedans (c’était souvent mal écrit), et qu’ils prenaient mal la correction, ou même pas du tout ! Nous reviendrons sur la fin de la première guerre mondiale (par où la France a t-elle été envahie ?, le traité de Versailles et l’entre 2 guerres..). Merci pour ce message et tant mieux alors ! très intéressants ! Merci encore pour ton super boulot ! Je n’y suis pas encore, mais je prends (avant que tu n’enlèves), ça me fera au moins une base pour m’organiser. (Clic sur l’image !) franceinfo junior. D’habitude, les élèves le faisaient seuls, mais je me suis rendue compte que leur permettre d’y réfléchir en groupe serait plus riche et surtout les motiverait davantage. Cela faisait un moment que je n’avais pas publié mon travail en histoire, je vais donc y remédier. Toute seule comme une grande ! A chaque fois qu’un point n’est pas respecté, je barre une des lettres. . Merci beaucoup pour ce partage, ces ressources très complètes… et d’une très grande aide pour ma séance à venir. ;-). Merci merci pour ton travail, ton partage J’adore ta façon de procéder. Merci, j’espère que ça fonctionnera aussi pour toi ! L’année dernière, je récupérais d’ailleurs certains de ses exercices de code pour mes fiches ici et ici) vont être ravis ! Outils pour l’élève – Les blasons d’autonomie. Que dire de plus que ce qui n’a déjà été dit…. Je suis plutôt fière de la publier car, pour une fois, je l’ai crée de A à Z !
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